METODOLOGIA

ACTIVIDAD CONJUNTA MEDIADA CON TIC:

Decálogo para el uso de AHD en un DTP

1.    Indagación  de saberes previos:

Para indagar sobre los conocimientos de los estudiantes, el profesor les plantea las siguientes preguntas:

¿Cuáles son los lugares religiosos que han visitado?, ¿de ellos cual les gusta más?, ¿qué hacen en estos lugares?, ¿han soñado con conocer más lugares de la iglesia?

¿En tu casa hacen algún tipo de oración, si es así, que le piden a Dios por medio de ella?

¿Que recibimos nosotros cuando estamos pequeños en la iglesia, han estado alguna vez en un bautizo?

2.    Fundamentos para las nuevas construcciones (conceptuales, procedimentales y actitudinales)- andamiaje:

Para profundizar en los saberes el profesor invita a los estudiantes a leer la siguiente lectura:  “Lucas 19, 1 10”

Esta lectura brindará las bases necesarias para el desarrollo de la actividad conjunta.

3.    Construcción conjunta de conocimientos- realización de actividades

Para el desarrollo de la actividad el profesor se encarga de seleccionar los personajes que participarán de una obra. Para ello el docente debe identificar las características de las personalidades de cada uno de los participantes, para elegir de la mejor forma posible quien personificará cada uno de los personajes.

El Libreto de cada uno de los personajes se encuentra a continuación: Historia de Navidad

Estrategia de evaluación:

Se realizará de manera constructivista, ya que esta permite construir de manera conjunta y participativa nuevos conceptos y hábitos que permitan  mejorar nuestra calidad de vida.

Como evidencia se realizará un dibujo en paint en el que se reflejará lo que para los estudiantes representa la iglesia.

Además los estudiantes deberán presentar la siguiente evaluación tipo icfes, la cual permitirá medir el nivel de comprensión sobre el tema.                                                                                                                         

Estrategia de seguimiento:(Acciones encaminadas a hacer acompañamiento a los estudiantes durante la ejecución del proyecto).

Observar a cada uno de los estudiantes en todos los procesos para la realización del proyecto como: realizan el dibujo de la iglesia que más les guste, como entonan el padre nuestro, como observan una  foto de bautizo, el respeto que tiene al rezar la novena de aguinaldos, el interés de la observación y en la participación en clase.